ETICA AMBIENTAL Y CIUDADANA

ETICA CIUDADANIA:

el respeto a los derechos humanos, tratando con respeto a la ciudadanía nacional. Actuando con justicia y equidad sin acepción de personas. En el cumplimiento de nuestro deber y desarrollando nuestro trabajo como ciudadanos con verdad y honestidad

ETICA AMBIENTAL:

Considera las relaciones éticas entre los hombres y el ambiente natural para conservar su calidad de vida y dar garantía a las generaciones futuras.

OPINION:  considero que son dos deberes fundamentales para cada ser humano que nos permite sensibilizarnos frente a los demás y frente a nuestro hogar; sin embargo no es un tema que sea de agrado para todos por su contenido de responsabilidad o compromiso pero de una u otra forma debemos implementar esto en la sociedad en que vivimos.

RELACION - HOMBRE - NATURALEZA 

1) ¿  cual es el momento de la historia en que se presente mayor desequilibrio en la relacion hombre natutraleza?

2) ¿ el hombre para que desarrolla la tecnologia?

3) realice un mapa cronologico del desarrollo de la tecnologia 

solucion:

1)  en el siglo XVIII cuando aparecio la revolucion industrial y la tecnologia aqui se empezo a crear ropa zapatos y cosas tecnologicas y tambien se dio una sobre poblacion y ahi es donde se da un gra desequilibrio porque con tantas cosas que necesitan gastan mas recursos de los que se debe y producen una gran cantidad de basura que afecta en grande manera a la naturaleza y a la misma vez al hombre que habita en ella.

2) el hombre desarrolla la tecnologia con el proposito de mejorar su calidad de vida y hacer mas facil sus trabajos 

3)  mapa cronologico de la tecnologia 

DESARROLLO ECONOMICO

EDUCACION

• estabilidad politica: una democracia plena. 

• industria: es la transformacion de bienes primarios en otros mas elaborados para extender mas la economia 

• tecnologia: son un conjunto de conocimientos que permiten crear bienes y servicios 

• colonialismo:es el sistema político y económico por el cual un estado extranjero domina y explota una colonia

• saqueo de riquezas: Conjunto de actividades y conocimientos desarrollados por el hombre, destinados a cultivar la tierra y cuya finalidad es obtener productos

• agricultura: Conjunto de actividades y conocimientos desarrollados por el hombre, destinados a cultivar la tierra y cuya finalidad es obtener productos

• crecimiento demografico: crecimiento poblacional

La educación superior constituye en la actualidad una de los instrumentos principales con que cuentan los poderes públicos en su intento de asegurar el desarrollo de sus países. El gasto público destinado a esta finalidad es considerado, por consiguiente, una inversión de futuro.
La oportunidad que supone la educación en general, y la educación superior en concreto, para consolidar el crecimiento y posterior desarrollo, no es ajena a los países iberoamericanos. En este sentido resulta relevante analizar las diferentes estrategias que los países de la región han llevado a cabo en las últimas décadas con el objetivo de capacitar a la población para hacer frente a la revolución tecnológica y científica a la que se asiste en las últimas décadas en un contexto internacional cada vez más globalizado.
En esta comunicación se expondrán las tendencias mostradas, en materia de educación superior, por los países de América Latina a lo largo de las últimas décadas, así como algunos datos ilustrativos de la situación actual. Por último, se señalarán los principales retos que en un futuro, ya inmediato, deben comenzar a afrontar las instituciones de educación superior en tanto que máximos exponentes de la formación y de la producción de conocimiento de una sociedad.

SOSTENIBLE DESARROLLO

• EL SOSTENIBLE DESARROLLO:

conservar un equilibrio

• INDICADORES DE DESARROLLO SOSTENIBLE:

comparacion de datos para conservar un equilibrio

• DESARROLLO SOSTENIBLE HUMANO:

 es un proceso que da progreso a la vida del ser humano en diferentes aspectos

PALABRAS

• DESARROLLO: evolucion, proceso de cambio 
• SOSTENIBLE: compatible con los recursos que dispone una region o sociedad 
• INDICADOR: informacion para valorar las caracteristicas de un hecho para determiar su evolucion futura.
• HUMANO: propio de la naturaleza que es imperfecta.
• PAIS DESARROLLADO: paises que tienen un alto nivel de desarrollo.
• PAIS SUBDESARROLLADO: paises que tienen un tanto por ciento de nivel de pobreza.

SEGUNDO PERIODO 

Cultura urbana

Mi Derecho

CULTURAS JUVENILES 

DERECHO A LA VIDA 

A

El derecho a la vida es un derecho universal, es decir que le corresponde a todo ser humano. Es un derecho necesario para poder concretizar todos los demás derechos universales. El derecho a la vida significa tener la oportunidad de vivir nuestra propia vida. Si no hay vida, no tiene sentido que existan los demás derechos fundamentales.

Para los niños el derecho a la vida es la oportunidad de vivir su infancia y poder crecer, desarrollarse y llegar a la edad adulta.

El derecho a la vida de los niños está compuesto por dos derechos fundamentales: el derecho inherente a la vida y el derecho a la supervivencia y al desarrollo

PROBLEMA PLANTEADO:

Yo tenía 16 años cuando me di cuenta que estaba embarazada de mi novio de la preparatoria. A pesar de que me sorprendí mucho cuando me enteré, todo estaba bien, ya que mi novio estaba feliz igual que yo, el problema fue cuando se lo conté a mi mamá. Ella dijo que me apoyaría y una mañana me pidió que la acompañara al doctor para que me hicieran un chequeo a mi y a mi bebé. Todo me pareció extraño: el médico me pidió que me pusiera una bata y me dio una pastilla con la me quedé dormida y no supe de mi hasta dos horas después que abrí los ojos y vi a mi mamá parada frente a mi, me ayudó a levantarme y después que me vestí nos fuimos. Cuando subimos al carro le pregunté que había pasado y solo me dijo que el problema estaba resuelto.

• aqui podemos ver como se viola el derecho a la vida aun el de la libertad de decidir en algo tan importante

B

¿Qué es la eutanasia?

procurar la muerte sin dolor a quienes sufren,así entendida, puede significar realidades no sólo diferentes, sino opuestas profundamente entre sí, como el dar muerte al recién nacido deficiente que se presume que habrá de llevar una vida disminuida, la ayuda al suicida para que consume su propósito, la eliminación del anciano que se presupone que no vive ya una vida digna, la abstención de persistir en tratamientos dolorosos o inútiles para alargar una agonía sin esperanza humana de curación del moribundo.

PROFUNDIZACION DEL TEMA:

todos tienen derecho a la vida a la integridad fisica y moral sin que , en ningun caso puedan ser sometidos a torturas ni a penas o tratos inhumanos o degradantes 

la vida inocente debe ser protegida y defendida. los no nacidos son criaturas con derechos

• amaparo civil de la vida humana: el orden juridico debe negarle a la persona el poder de quitarse la vida

ambitos en los que se viola el derecho a la vida :

• eutanacia: debe tener una aprovacion juridica encaso tal de evitar dolor a un enfermo 
• aborto 
• suicidio
• la pena de muerte

el derecho a la vida constituye un derecho irrenunciable y elemntal del ser humano y que sirve de presupuesto para los demas derechos

LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS

PREGUNTA:

¿Qué es la Convención sobre los Derechos del Niño?

RESPUESTA
La Convención sobre los Derechos del Niño es un tratado internacional que reconoce los derechos humanos de los niños y las niñas, definidos como personas menores de 18 años. La Convención establece en forma de ley internacional que los Estados Partes deben asegurar que todos los niños y niñas —sin ningún tipo de discriminación— se beneficien de una serie de medidas especiales de protección y asistencia; tengan acceso a servicios como la educación y la atención de la salud; puedan desarrollar plenamente sus personalidades, habilidades y talentos; crezcan en un ambiente de felicidad, amor y comprensión; y reciban información sobre la manera en que pueden alcanzar sus derechos y participar en el proceso de una forma accesible y activa.

CANCION HACERCA DE LOS DERECHOS DE LOS NINOL "UNICEF"

1º CLASE

¿QUE ESTUDIAN LAS CIENCIAS SOCIALES 

O QUE QUIERE ALCANZAR ?

* relacionar sobre la sociedad

* sonunas diciplinas que tratan de ayudarnos a entender y comprender el origen y desarrollo de la sociedad, del hombre en sus contextos sociales.

*las ciencias sociales buscan las respuestas a las acciones y sentimientos de los humanos tanto materiales como inmateriales

pregunta:

¿ de que manera nos aporta el estudio de las ciencias sociales y la comprencion de ella a nuestra vida ?

Respuesta:

interpretar einsidir en problemas particules de nuestro entorno social como problemas economicos o hacerca de nuestraidentidad, desorganizacion social, violencia injusticia, dicriminaciones. nos permite valorarnos asi mismos y fometan el sentido de identidad.

GRADO 

11º2

PRIMER PERIDO